時数

学習の内容

素材の準備

留意点

体験学習の流れ

学習形態

素材名
人材名

入手方法
連絡方法

参考資料

1時間目
（2時間目
・・予備）

アイヌのお話、歌、（踊り）
・アイヌのお話（ウウェペケレ、カムイユカラなど）を聞く。
・アイヌの歌を歌う。

（予備）
・アイヌの踊りを見たり、一緒にやってみる。

各学級

お話（紙芝居、絵本とCD）

歌と踊り
ウタリ協会様似民族文化保存部会
バッタリイウタウポポ

町立様似図書館（6−4181）
ウタリ協会様似民族文化保存部会熊谷カネ氏（6−5656）に問い合わせ

お話
萱野茂、更科源蔵、中本ムツ子などの作品から
千歳の絵本『カムイユカラ』
平取の紙芝居
踊り
「様似アイヌ言語文化研究所」（ホームページ）
『平成3年度アイヌ古式舞踊調査報告書』（北海道教育委員会）

ウウェペケレ、カムイユカラは西部のアイヌの口承文芸である。

3時間目

アイヌのお話、歌、遊び
・歌を歌ったり、お話を聞く。
・説明
・遊びをする。

各学級

弓矢、貝下駄、輪突き等・・・遊びに関する教材、資料

ウタリ協会様似民族文化保存部会熊谷カネ氏（6−5656）
ホッキ貝は生協・漁協・寿司屋に依頼。

『アイヌの民具』
『アイヌ民族誌』

毎年行われるものであれば、学校か協会に遊び道具をストックしておく。郷土館の展示としても利用可。

4時間目

アイヌの模様を描いて遊ぶ。
・模様についての説明
・模様を描く練習
　（紙、黒板、箱砂など）
・着物の形に切った画用紙などに模様をつけるか、あるいはマタンプシ（鉢巻き）づくり。

各学級

様似民族文化保存部会
教材
練習器具（文様プリント、黒板、箱砂など）
マタンプシ用強化和紙、着物の型紙

ウタリ協会様似民族文化保存部会熊谷カネ氏（6−5656）

文様の資料は保存部会より提供してもらう。

5時間目

アイヌの歌とお話と踊りを聞く。
・トゥイタク、イフンケ等を途中までを歌として聞く。
・習った歌を一緒に歌う。
・質問をする。
・アイヌの踊りを見て、一緒にやってみる。

各学級

様似民族文化保存部会

ウタリ協会様似民族文化保存部会熊谷カネ氏（6−5656）

トゥイタクとは節とリフレインのある口承文芸。
イフンケとは子守歌のこと。
ともに地元様似の口承文芸。